La didactique des langues et des cultures (DDLC) c’est observer et analyser les discours. Pour mon projet, il s’agit des interactions entre formateur de langue et apprenants adultes. Si le microcosme de la classe a ses particularités, ses rites, son atmosphère, ses silences, il en va de soi que cette ambiance soit aussi capturée. Suite aux enregistrements, et techniques de transcription en SHS exige, il faudra s’accaparer de tous les éléments qui feront la différence entre communication réelle, naturelle, spontanée et communication à visée informative.

Hésitations, bégaiements, erreurs de langue, registre familier et maladresses. Tout y est. Même les fous rires et les voix basses en fond de classe devront faire l’objet d’une parenthèse :

(rires) (inaudible) (en langue x) (écrit au tableau)

Est-ce trop lourd ? Inhibiteur d’une analyse de langue directe ? Je ne pense pas qu’il faille se poser la question, sinon il faudrait que je passe à autre chose. En d’autres termes, si je n’ai pas la patience de faire ce long travail de transcription (parfois rejouer la même séquence de cinq secondes trois fois d’affilée), je n’ai rien à faire en DDLC. En effet, pour dix minutes d’enregistrements, il faut passer une heure au moins à transcrire !